Imponen Perspectiva de Género

Si creías que los vientos huracanados de la perspectiva de género habían amainado en el horizonte político del País, te equivocas. Por un lado, el Secretario de Educación, Rafael Román Meléndez, informó recientemente que la enseñanza de la perspectiva de género se implantará en las escuelas durante el mes en curso. Por el otro, la “perspectiva” aparece a todo lo largo del Plan nacional para la prevención del maltrato de menores en Puerto Rico 2014-2024, suscrito por el Departamento de la Familia y la Junta Transectorial Comunitaria de Apoyo y Educación a la Familia en 2014, como parte de la implantación de la Ley Núm. 246 – 2011, Ley para la Seguridad, Bienestar y Protección de Menores. Por supuesto, en la Junta Transectorial (Anejo I, págs. 81-97) se encontraban personas y representantes de organizaciones conocidas por su respaldo a la perspectiva de género, al feminismo radical, a los “derechos reproductivos” (por ejemplo, el aborto, la contracepción, la esterilización), tales como: Coordinadora Paz para la Mujer, Centro de Estudios de la Mujer y el Género del Recinto de Cayey de la UPR, ProFamilia (Planificación Familiar, afiliada a Planned Parenthood; entre sus “servicios” incluye el aborto), y el Centro para la Mujer Dominicana. ¿Se habrá invitado a participar en la Junta a algún representante de los sectores que han cuestionado estas agendas? Una simple pregunta.

Como hemos reseñado antes, esta “perspectiva” establece que el género es una construcción social y, por lo tanto, no está vinculado necesariamente con la realidad biológica (genética) de la persona. Por consiguiente, va de la mano con la legitimación de la conducta homosexual y del llamado “matrimonio” homosexual como equivalente al heterosexual. También va de la mano con la visión de que, desde tierna edad, los niños deben reconocer y hacer valer sus “libertades” sexuales, su “derecho” a la experimentación sexual y a “escoger” su género, y otros “derechos reproductivos.” Lejos de proteger a nuestros niños, dichas ideologías les usa como alicates de experimentación sicológica, sociológica y política.

Es inaudito que se utilice un asunto de importancia indiscutible como la prevención del maltrato de menores para pasar la perspectiva de género por la cocina. Bajo el loable manto de atender el mal del maltrato infantil, el Plan nacional realmente abre los salones a ideologías contrarias al propio bienestar infantil que alega proteger. Veamos algunas citas tomadas del mencionado Plan nacional [con énfasis nuestro]:

El maltrato hacia los más vulnerables es un síntoma grave del desmoronamiento social y se tiene que atender con sensibilidad y premura, partiendo desde la perspectiva de género con un acercamiento intercultural inclusivo. (Objetivo #5, pág. 1)

Los prejuicios y las conductas que generan las desigualdades y contribuyen a la socialización de la violencia se pueden atender de forma positiva mediante una formación que eduque sobre la perspectiva de género con apertura a la diversidad. (pág. 32)

Ofrecer charlas de educación integral para la prevención de embarazos en adolescentes en las escuelas y las comunidades con enfoque participativo y perspectiva de género. (Recomendación #1, pág. 52)

Desarrollar programas de formación parental. […].Adiestrarán a las madres y los padres sobre el cuidado adecuado de los niños y las niñas y sobre planificación familiar. (Recomendación #3, pág. 52)

Desarrollar programas de educación a niños y niñas para prevenir el abuso sexual. Estos programas serán dirigidos a niños entre las edades de 3 a 12 años de edad. Se les enseñará a conocer su cuerpo y su propio desarrollo físico, así como a reconocer las situaciones amenazantes. Además, se les proveerán destrezas que les ayuden a protegerse. (Recomendación #6, pág. 53)

Desarrollar programas educativos sobre cómo establecer y mantener relaciones equitativas y saludables en las relaciones de pareja, familiares y comunitarias con perspectiva de género y enfoque intercultural. Estos programas irán dirigidos a jóvenes entre las edades de 13 a 18 años. Se les ofrecerán talleres con perspectiva de género, toma de decisiones, manejo de conflicto y relaciones no violentas. (Recomendación #7, pág. 53)

Implementar un currículo en las escuelas para formar mejores ciudadanos(as), con cursos de civismo, destrezas de crianza positivas, paternidad y maternidad responsable, perspectiva de género, reglas de urbanidad, qué conductas constituyen maltrato, entre otros. Los cursos se deben ofrecer de forma continua a lo largo de la educación primaria y secundaria. (Recomendación para las entidades del sector de la educación #1, pág. 57)

Desarrollar un currículo de educación sexual y paternidad y maternidad responsable desde sexto grado en adelante para prevenir enfermedades de trasmisión sexual y embarazos en la adolescencia, desde la perspectiva de género y los derechos humanos. (Recomendación para las entidades del sector de la educación #6, pág. 58)

Evaluar los currículos de las escuelas privadas e insertar la perspectiva de género en la formación de la niñez y los(as) adolescentes. (Recomendación para las entidades del sector de la educación #12, pág. 59)

Adoptar el currículo y el modelo educativo de Head Start en el sector privado y público. (Recomendación para las entidades del sector de la educación #13, pág. 59)

Más claro no canta un gallo. El Plan nacional sustituye la educación paterna, conforme a los valores familiares, morales y religiosos, por la paternidad del estado. El decreto del estado desplaza los derechos y las prerrogativas de los padres y madres responsables que, con amor y prudencia, educan a sus hijos en asuntos de la vida humana, la familia, y la sexualidad. El estado también impone la ideología de género y modelos de eficacia dudosa (como Head Start) en los currículos de las escuelas privadas. Explícitamente, y también bajo eufemismos tales como la inclusión, la diversidad, la equidad, las relaciones de pareja y la paternidad responsable, el Plan nacional impone en nuestros niños — y por ende, en nuestra sociedad — la ideología de género y otras posturas contrarias a la Cultura de la Vida y a la familia natural.

Como parece ser ya la costumbre de esta administración, las agendas ideológicas se introducen a como dé lugar. No importa el repudio masivo del Pueblo. No importan el sentido común, ni los resultados de estudios científicos que demuestran que la perspectiva de género es solo una ideología nefasta que choca con la realidad y la experiencia de generaciones de seres humanos. ¿Lo dudas? Lee, a manera de ejemplo, el trágico caso de David Reimer (ampliamente documentado por el reconocido periodista John Colapinto, en su investigación sobre el caso). A pesar de las cirugías de cambio de sexo y una educación como si fuera niña, tal como le asesorara a sus padres el sicólogo sexólogo Dr. John Money, David siempre sintió y actuó como varón, su realidad biológica innata. Este traumático caso, que culminó con el suicidio del joven a los 38 años, y la desgracia para toda su familia, demuestra, entre otras cosas, que el “género” no es una simple construcción o ficción social.

¿Quieres que tus hijos sean conejillos de Indias? ¿Tus nietos? ¿Tus sobrinos? ¿Tus ahijados? ¿Quieres ser marioneta del estado? Expresa tu repudio con claridad y fuerza. Comparte este artículo. Firma la carta al Gobernador y al Secretario de Educación sobre este asunto. Únete a las manifestaciones que se llevarán a cabo. El maltrato infantil y la violencia doméstica se combaten con el fortalecimiento de los verdaderos valores familiares, y no con ideologías que contradicen la ley natural, la sensatez, la experiencia, y los propios hechos científicos.

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