Ideología de Género (PS 484) y Plan Decenal de Educación (PC 1032)

Tanto sus promotores como los medios principales de comunicación se han encargado de vendernos el PS 484 (que enmendaría la Ley Orgánica del Departamento de Educación para “garantizar y monitorear” el “pleno cumplimiento” de la perspectiva o ideología de género en nuestras escuelas) como un proyecto necesario para “establecer relaciones de justicia y equidad” y “enfocar el tema de la sexualidad responsable” en las escuelas de nuestro País. El PC 1032 (que establece planes decenales de educación) se nos ha vendido como medio para sacar la política partidista del sistema de educación pública y para “ampliar la participación ciudadana.”

Son muchos los que, motivados por buenas intenciones, han comprado ingenuamente estos mensajes. La realidad, sin embargo, es otra. En vez de justicia, equidad y sexualidad responsable, veamos lo que ha ocurrido en lugares en los que se han adoptado medidas similares al PS 484:

• En Massachusetts, a niños de kindergarten se les ha entregado la “Bolsa de Libros de Diversidad” (“Diversity Book Bag”) que incluye el texto ¿Quién está en una familia? (Who’s in a Family?) que celebra que los “padres” sean del mismo sexo (homosexuales o lesbianas). Su autor, Robert Skutch, ha explicado (en una entrevista de la National Public Radio) que el propósito del libro es introducir en la mente de los niños el asunto de los “arreglos domésticos homosexuales” antes de que ellos vean la vida de otro modo (“The whole purpose of the book was to get the subject [of same-sex parent households] out into the minds and the awareness of children before they are old enough to have been convinced that there’s another way of looking at life”). A los padres que se han querellado sobre el libro, que también contiene imágenes, o que han pedido que se les notifique cuando sus hijos vayan a recibir “educación” de dicha índole, se les ha ignorado. Incluso algunos han terminado cumpliendo condenas de cárcel.
• En Massachusetts, se asigna a los niños de segundo grado el libro Rey y Rey (“King & King”) en el módulo relacionado con el matrimonio. Los estudiantes transgéneros usan los baños de su preferencia (independientemente de su realidad biológica). Se castiga a cualquier otro estudiante que se querelle. Los estudiantes transgéneros también podrán participar en los equipos deportivos según el “género” con el que se identifiquen. Se prohíbe que los maestros y administradores les digan a los padres con qué “género” sus hijos se identifican — por lo que un estudiante podría tener un “género” en su hogar y otro en la escuela sin que sus padres lo sepan.
• En una escuela elemental de Milwaukee se celebró el “Doblaje de Género” (“Gender Bender Day”) en que los niños tuvieron que vestirse con ropa propia del sexo opuesto.
• En estos lugares, los maestros de matemáticas tienen que escribir problemas con “contextos” que incluyen los “géneros” y arreglos domésticos “alternos”. Por ejemplo, “Luis y sus dos mamás compraron tres latas de refresco a $0.75 cada una. Calcula cuánto gastaron.”
• En Suecia, a varios padres que han tratado de educar a sus hijos sobre los valores de la familia natural, se les ha privado de la custodia. La “paternidad social” ha remplazado la crianza por mamá y papá. La educación en el hogar (“home schooling”) se convirtió en ilegal desde 2010.
• Se condenó a una madre alemana a más de un mes de prisión por negarse a que sus hijos recibieran un curso de “educación sexual” en una escuela elemental pública.

Esos casos – y hay muchos otros aún más graves — demuestran que la ideología de género atenta contra los derechos naturales de libertad de religión, pensamiento, conciencia, y expresión, al igual que contra el derecho básico de los padres de educar a sus hijos, sobre todo en asuntos fundamentales como la sexualidad. Además, favorece la absoluta libertad sexual temprano en la niñez — desde la exploración sexual hasta la “construcción de su propio género.” ¿Representa esto una sexualidad responsable?

El llamado Plan Decenal de Educación (PC 1032), por su parte, con su lenguaje vago y ambiguo, puede ser el Caballo de Troya dentro del cual se esconda también la ideología de género. Palabras claves de dicha ideología se encuentran repetidamente a lo largo del Proyecto: “ejes temáticos”, “diálogos transectoriales”, que el estudiante sea “miembro activo de diversas comunidades, con las destrezas para el desarrollo solidario”, “currículo y pedagogía transformadora”, “sentido inclusivo”, la “integración de agentes educativos de los diversos sectores de la sociedad.” Además, ¿cómo libera del partidismo político una comisión muchos de cuyos miembros serían nombrados por el Gobernador? ¿Cómo esperar “amplia participación” si ni siquiera la información sobre las fechas de las vistas públicas del proyecto es accesible? ¿Podemos esperar que, nuevamente, la “amplia participación” se refiera a la presión de grupos de interés con poder de cabildeo?

Un plan decenal, en efecto, facilita entronizar a largo plazo la ideología que ha caracterizado las ramas legislativas y ejecutivas actuales. Esta ideología es una contraria a los derechos universales y a los valores de la familia natural. Ni hablar de los aparatos burocráticos que crea dicha medida (PC 1032) tales como la “Asamblea General de Plan Decenal de Educación” y la “Comisión Transectorial del Plan Decenal de Educación.”

Le invitamos, estimado lector, a que corrobore Ud. mismo los datos anteriores. También le exhortamos a que vea varios de las decenas de vídeos que dan fe de cómo la ideología o perspectiva de género realmente socava nuestros derechos más fundamentales. En especial, le urgimos a que se comunique hoy mismo con los legisladores — sea por correo electrónico, teléfono (sus direcciones y teléfonos se encuentran a continuación) u otro medio — y les exprese su oposición a dichas medidas.

Notas Adicionales:

1. El Plan Decenal de Colombia, que ha servido de marco de referencia para el PC 1032, incluye un enfoque de “equidad”, “inclusión”, “diversidad” social, sexual y de género.
2. El PC 1032 también menciona como modelo el sistema educativo de Illinois, el cual tiene muchas deficiencias (Ver https://www.illinoisloop.org)
3. Los principales promotores del PC 1032 no son políticamente neutrales. Sapientis es una de las organizaciones detrás de dicho proyecto. Varios de sus Miembros Ejecutivos donan grandes sumas de dinero a Obama y al Partido Demócrata, que tiene el matrimonio entre personas del mismo sexo como parte de su plataforma. Un miembro de la Junta de la Fundación Flamboyán, la mayor donante de Sapientis, es Director Ejecutivo de la National Gay and Lesbian Task Force.
4. The Harms of Homosexual Adoption –Incluye información sobre el Plan Decenal.

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